STUDI LITERATUR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR SELAMA PEMBELAJARAN DARING

  • Bagus Putra Sanjaya STKIP Nahdlatul Ulama Indramayu

Abstract

The rapid increase in the number of cases of people exposed to Covid-19 has led the government to implement various policies. In the field of education, the government provides a policy for implementing online learning or distance learning to support the continuity of the education process during the Covid-19 pandemic. However, the implementation of this policy is certainly not easily accepted by various parties involved in it, especially students at the elementary school level. Therefore, this study aims to determine the development of learning independence for elementary school students while participating in online learning during the Covid-19 pandemic. This article is compiled by conducting a literature study of scientific articles, books, and various other reading sources that are relevant to online learning and independent learning of elementary school students. The results of the study show that the implementation of student-centered learning online encourages students to always participate actively in every learning activity and develop their learning independence. Even though during online learning, students tend to feel bored, disobey when taught by parents, and do not yet have the initiative of their own to learn. However, online learning has also succeeded in building students' visual learning styles well, improving literacy, increasing self-confidence and a sense of responsibility for primary school students. Thus, the application of online learning is considered effective in breaking the chain of spreading Covid-19 and creating independent learning for elementary school students.

References

Aisah, S., Kurniasih, D., & Fitriani. 2018. “Analisis Kemandirian Belajar Siswa padaa Mata Pelajaran Kimia di Kelas X SMA Negeri 3 Sintang”. Ar-Razi Jurnal Ilmiah, Vol. 6(2), 76-86. DOI: https//doi.org/10.29406/ar-r.v6i2.1226
Amir, Z. & Risnawati. 2016. Psikologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Anugrahana, A. 2020. “Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar”. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 10(3), 282-289. DOI: https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Badjeber, R. 2020. “Kemandirian Belajar Mahasiswa Tadris matematika FTIK IAIN Palu Selama masa Pembelajaran Daring”. Koordinat: Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains, Vol. 1(1), 1-9. DOI: https://doi.org/10.24239/kjpm.v1i1.1
Bilfaqih, Y. & Qomarudin, N. 2015. Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.
Caya, Kaharuddin, & Amin, M. 2018. “Peran Bimbingan Orang Tua dalam Kemandirian Belajar Anak di Sekolah Pesisir SD Negeri Balikpapan Barat”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Kewarganegaraan IV (hlm. 156-162). Diakses dari: http://seminar.umpo.ac.id/index.php/SEMNASPPKN/article/view/170
Depdiknas. 2003. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Desmita. 2016. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Dewi, F.A.C. 2017. Hubungan antara Kemandirian Belajar dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Studi Kasus pada Siswa SMK 7 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Dewi, W.A.F. 2020. “Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar”. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 2(1), 55-61. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Fitrah, M. & Ruslan. 2021. “Eksplorasi Sistem Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19 di Bima”. Jurnal Basicedu, Vol. 5(1), 178-187. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.639
Handayani, R., Arif, M., & Syam, A. 2020. “Pembelajaran Daring pada Anak Usia Sekolah Dasar Masa Pandemi Covid-19 di Kecamatan Pauh Kota Padang”. Jurna Kepemimpinan dan Kepengurusan Sekolah, Vol. 5(2), 107-114. DOI: https://doi.org/10.34125/kp.v5i2.516
Hariyanto, D., Murtinugraha, E., & Iriani, T. 2012. “Hubungan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Mekanika Teknik II pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta”. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, Vol. 1(1), 21-40. DOI: https://doi.org/10.21009/jpensil.v1i1.6729
Hidayat, D.R., dkk. 2020. “Kemandirian Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19”. Jurnal PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, Vol. 34(2), 142-154. DOI: https://doi.org/10.21009/PIP.342.9
Jamaluddin, D., dkk. 2020. Pembelajaran Daring Masa Pandemik Covid-19 pada Calon Guru: Hambatan, Solusi, dan Proyeksi. Bandung: LPPM UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Kawuryan, S.P. 2011. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah dan Pembelajarannya. Diakses dari: http://staffnew.uny.ac.id/staff/132313274
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2014. Panduan Pengembangan dan Penyelenggaraan KDITT. Jakarta: Kemendikbud.
Kurniawan, A. 2020. “Pemanfaatan JB Class untuk Mendorong Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Dasring di Masa Pandemi Covid-19”. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, Vol. 5(1), 1-8. DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.145
Kusumadewi, R.F., Yustiana, S., & Nasihah, K. 2020. “Menumbuhkan Kemandirian Siswa Selama Pembelajaran Daring Sebagai Dampak Covid-19 di SD”. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, Vol. 1(1), 7-13. Diakses dari: https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/jrpd/article/view/7927
Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2020. Surat Edaran Nomor 04 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19). Jakarta: Mendikbud.
Nainggonal, V. 2020. “Peran Bimbingan Orang Tua dalam Kemandirian Belajar Anak di Sekolah Dasar”. Prosiding Seminar dan Diskusi Pendidikan Dasar. Diakses dari: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/17787
Pusat Informasi dan koordinasi Covid-19 Kabupaten. 2021. Data Pantauan Covid-19 Kabupaten Indramayu. (Online),(https://covid19.indramayukab.go.id/), diakses 04 februari 2021.
Rahayu, M., Uswatun, D.A., & Nurochmah, A. 2020. “Analisis Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Daring di Kelas III SDN Dayeuhluhur CBM”. DIKDAS MATAPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, Vol. 3(2), 251-258. DOI: http://dx.doi.org/10.31100/dikdas.v3i2.717
Rahmasari, A.F., Setiawan, F., & Faradita, M.N. 2020. “Pengaruh Pembelajaran Online terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas II SD Muhammadiyah 17 Surabaya di Tengah Pandemi Covid-19”. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 4(2), 158-168. DOI: https://doi.org/10.36456/inventa.4.2.a2609
Rafika, Israwati, dan Bachtiar. 2017. “Upaya Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar siswa di SD Negeri 22 Banda Aceh”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 2(1), 115-123. Diakses dari: http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/view/2539
Rigianti, H.A. 2020. “Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Banjarnegara”. Elementary School, Vol. 7(2), 297-302. DOI: https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.768
Satuan Tugas Penanganan Covid-19. 2021. Data Sebaran. (Online) (https://covid19.go.id/), diakses 04 februari 2021.
Susilowati, E. 2017. Kebiasaan dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Guus Sunan Ampel Kecamatan Demak. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Published
2021-07-26
How to Cite
Putra Sanjaya, B. (2021). STUDI LITERATUR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR SELAMA PEMBELAJARAN DARING. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 5(2), 71-78. https://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.733