PENERAPAN MODEL TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS V TERHADAP HASIL MATA PELAJARAN IPS KELAS V

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan model Talking Stick saat pembelajaran berlangsung, apakah dapat membantu siswa lebih aktif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun jenis yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimental yang memberikan pretest posttest. Sampel yang digunakan adalah seluruh kelas V yang terdiri dari dua kelas yang berjumlah 50 siswa. Dimana kelas V-A sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model talking stick dan kelas V-B sebagai kelas control yang menggunakan model konvensional. Instrument pada penelitian ini menggunakan Tes essay. Adapun pengelolaan data yang diperoleh melalui suatu program aplikasi Ms.Excel dan IBM SPSS 22 statistic. Berdasarkan pembahasan hasil analisis data penelitian diperoleh hasil uji- t dimana t hitung >t tabel yaitu 27,228 > 0,369 dengan perhitungan taraf signifikan skor pretest 0,249 > 0,05 dan nilai signifikan posttest 0,092 > 0,05. Hal ini dapat dilihat dari nilai signifikan (2- tailed)= 0,000 < 0,05. Maka Ho dapat dinyatakan ditolak dan Ha diterima. Adapun hasil penelitian ini adalah dengan penerapan model Talking Stick dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas V terhadap hasil mata pelajaran IPS. Hasil penelitian ini adalah siswa semakin aktif dan berani bertanya, hasil nilai siswa juga semakin meningkat siswa juga semakin semangat belajar karena model Talking Stick ini mengajak siswa belajar sambil bermain. Adapun besarnya peningkatan persentase hasil belajar pada pembelajaran yang diberikan dengan me3nggunakan model pembelajaran talking stick dan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional 5%.