Evaluasi Pemahaman Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Pada Materi Bangun Datar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pemahaman siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual pada materi bangun datar di jenjang sekolah dasar. Materi bangun datar sering kali menjadi tantangan bagi siswa, terutama ketika soal disajikan dalam bentuk cerita atau permasalahan kehidupan sehari-hari. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan melibatkan sejumlah siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis yang berisi soal-soal kontekstual serta wawancara untuk mendalami strategi penyelesaian yang digunakan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam mengaitkan informasi dari soal kontekstual dengan konsep matematis yang relevan. Beberapa siswa cenderung langsung menggunakan rumus tanpa memahami konteks soal, sementara yang lain menunjukkan pemahaman yang lebih baik dengan mampu menjelaskan langkah-langkah penyelesaian secara runtut. Temuan ini mengindikasikan pentingnya pembelajaran yang menekankan pemahaman konsep dan keterkaitan dengan situasi nyata, sehingga siswa tidak hanya hafal rumus tetapi juga mampu berpikir kritis dalam menyelesaikan persoalan