Implementasi Media Pecak (Puzzle Eja Acak) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas I UPT SDN 066050 Medan Denai

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat Implementasi Media Pecak (Puzzle Eja Acak) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Upt Sdn 066050 Medan Denai. Penelitian yang saya lakukan ada Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK adalah pendekatan penelitian yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas secara reflektif Berdasarkan analisis data dan hasil observasi, dapat disimpulkan bahwa penerapan media puzzle eja acak secara signifikan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran membaca. Hal ini terlihat dari persentase keaktifan siswa yang meningkat dari 58,82% pada Pra Tindakan, menjadi 87,06% pada Siklus I, dan 100% pada Siklus II. Hasil belajar juga mengalami peningkatan yang signifikan, dengan rata-rata nilai siswa meningkat dari 64,29 pada Pra Tindakan menjadi 72,18 pada Siklus I, dan mencapai 79,88 pada Siklus II. Selain itu, persentase ketuntasan belajar meningkat dari hanya 35,29% pada Pra Tindakan menjadi 52,94% pada Siklus I, dan mencapai 94,12% pada Siklus II. Penerapan media puzzle eja acak berhasil mendorong siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran dan secara langsung meningkatkan kemampuan membaca mereka. Berdasarkan temuan ini, media puzzle eja acak dapat dijadikan sebagai salah satu media yang efektif untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa, terutama dalam pembelajaran membaca pada kelas rendah. Disarankan agar media ini terus digunakan dalam pembelajaran untuk mempertahankan dan meningkatkan hasil belajar siswa.