ANALISIS DAMPAK PERTANYAANGURU TERHADAP KONTRIBUSI SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak pertanyaan guru terhadap kontribusi siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Subjek penelitian ini adalah guru Bahasa Inggris dan siswa kelas VIII SMP St. Antonius Padua Leworahang yang berjumlah 47 orang.  Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, rekaman audio, dan wawancara. Instrumen yang digunakan peneliti adalah lembar observasi, transkrip pertanyaan guru dan respons siswa dalam kegiatan belajar mengajar (KBM). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif untuk menggambarkan dampak pertanyaan guru terhadap kontribusi siswa. Dari hasil analisis data ditemukan empat hal, yakni (1) sebanyak 50 % pertanyaan guru berdampak pada kontribusi siswa dalam interaksi kelas, yaitu siswa dapat berpartisipasi  untuk merespon pertanyaan berdasarkan pola pertanyaan Ya/tidak; (2) siswa dapat mengingat kembali materi yang telah disajikan; (3) siswa merespon pertanyaan berdasarkan materi atau teks yang sudah dipelajari; dan (4) siswa tidak terlibat dalam pemikiran kritis mengembangkan bahasa untuk mengungkapkan ide dan gagasan serta memberikan informasi tentang sesuatu.