IMPLEMENTASI PENILAIAN NONTES MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMPN 4 BORONG TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi penilaian non tes dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 4 Borong pada Tahun Ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini berangkat dari urgensi penilaian non tes sebagai bagian integral dari asesmen autentik dalam Kurikulum Merdeka, khususnya dalam mengukur aspek afektif dan psikomotorik serta mendukung penguatan profil pelajar Pancasila. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi. Informan utama adalah guru Bahasa Indonesia yang dipilih secara purposif. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru hanya menerapkan dua jenis penilaian non tes, yaitu observasi dan penilaian produk. Instrumen lain seperti penilaian kinerja, portofolio, proyek, penilaian diri, sejawat, wawancara, dan penilaian sikap belum dimanfaatkan secara optimal. Kendala utama mencakup keterbatasan waktu, jumlah siswa yang banyak, kesulitan mengenali karakter individu siswa, serta kurangnya pelatihan dan dukungan teknologi. Temuan ini menegaskan adanya kesenjangan antara kebijakan kurikulum dan praktik di lapangan. Oleh karena itu, disarankan adanya pelatihan berkelanjutan, kebijakan sekolah yang mendukung, serta pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan efektivitas dan keberlanjutan penilaian non tes di satuan pendidikan