Penggunaan Alat Permainan Edukatif Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini di TK KB Harapan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran Alat Permainan Edukatif (APE) dalam mendukung proses pembelajaran anak usia dini yang sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Meskipun APE tersedia di lembaga pendidikan, penggunaan dan pemanfaatannya belum optimal, yang sering kali disebabkan oleh keterbatasan pemahaman dan kreativitas guru dalam mengelola APE. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan APE dalam proses pembelajaran anak usia dini di TK KB Harapan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 3 orang guru di TK KB Harapan. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis yang dikembangkan oleh sugiyono yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memahami pentingnya APE, namun dalam pelaksanaannya masih terdapat beberapa kendala seperti kurangnya variasi penggunaan APE dan terbatasnya kreativitas dalam membuat APE dari bahan sederhana. Guru cenderung menggunakan kegiatan seperti menggunting dan mewarnai tanpa mengintegrasikan APE secara maksimal. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan APE belum sepenuhnya optimal dalam mendukung pembelajaran anak usia dini di TK KB Harapan, sehingga dibutuhkan peningkatan pemahaman dan pelatihan bagi guru untuk meningkatkan efektivitas penggunaan APE dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) dalam proses pembelajaran anak usia dini di TK KB Harapan belum terlaksana secara optimal. Meskipun guru telah memahami pentingnya APE dalam menunjang pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan anak, penerapannya masih terbatas. Hal ini terlihat dari kurangnya variasi APE yang digunakan serta minimnya kreativitas guru dalam menciptakan APE dari bahan yang sederhana dan mudah diperoleh. Aktivitas pembelajaran masih didominasi oleh kegiatan konvensional seperti menggunting dan mewarnai tanpa memanfaatkan APE secara maksimal. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan pemahaman guru dan pelatihan yang berkelanjutan agar mereka mampu merancang, memilih, serta mengelola APE secara efektif dan inovatif untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran anak usia dini secara menyeluruh.