Efektivitas Media Loose Parts dan Bercerita serta Kendala Implementasinya di PAUD

Abstract

Media pembelajaran berperan penting dalam menstimulasi perkembangan anak usia dini, namun efektivitasnya sangat dipengaruhi oleh kesiapan dan kendala implementasi oleh guru. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media loose parts dan media bercerita (buku cerita bergambar dan boneka tangan) di PAUD, sekaligus mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam penerapannya. Desain penelitian menggunakan pendekatan mixed-method: (1) Penelitian Tindakan Kelas (dua siklus) untuk mengevaluasi dampak loose parts terhadap kreativitas anak; (2) desain komparatif within-subject untuk membandingkan efektivitas buku cerita bergambar dan boneka tangan terhadap kemampuan menyimak; serta (3) eksplorasi kualitatif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memetakan kendala guru. Hasil menunjukkan bahwa implementasi loose parts meningkatkan capaian kreativitas anak secara klasikal dari kategori awal yang lebih rendah menuju dominasi kategori perkembangan tinggi pada akhir siklus. Pada pembelajaran bercerita, boneka tangan menghasilkan skor kemampuan menyimak yang lebih tinggi dibanding buku cerita bergambar dan perbedaannya signifikan. Temuan kualitatif mengindikasikan kendala utama guru meliputi keterbatasan waktu persiapan, kesiapan alat dan bahan, serta kebutuhan penguatan kompetensi fasilitasi (misalnya strategi bertanya, pemodelan, dan pengelolaan kelas). Penelitian ini menyimpulkan bahwa media loose parts dan bercerita efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAUD, namun diperlukan dukungan kelembagaan berupa alokasi waktu persiapan, kolaborasi, serta pelatihan berkelanjutan agar implementasi media konsisten dan berdampak optimal.