Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif Kertas Lipat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya hasil belajar matematika siswa sekolah dasar yang umumnya disebabkan oleh pembelajaran bersifat abstrak dan kurangnya penggunaan media konkret. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media manipulatif kertas lipat terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen tipe pretest–posttest control group. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SDI Karot dengan teknik sampling yang digunakan berupa purposive sampling dan simple random sampling. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (83,70) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (58,84), dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa media kertas lipat efektif memperkuat pemahaman konseptual pecahan melalui pengalaman belajar konkret. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya penggunaan media manipulatif sederhana sebagai strategi pembelajaran yang relevan dan efektif di sekolah dasar.