Korelasi Antara Tata Tertib Sekolah dengan Karakter Disiplin Siswa Kelas III–VI Di Sdi Wae Rii
The Correlation Between School Rules and Disciplinary Character of Grade III–VI Students at Sdi Wae Rii
DOI:
https://doi.org/10.36928/60pew440Keywords:
Tata Tertib Sekolah, Karakter Disiplin, Sekolah Dasar, Korelasi SpearmanAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh implementasi tata tertib sekolah belum sepenuhnya mendukung pembentukan karakter disiplin siswa di sekolah dasar. Hal tersebut ditunjukan dengan sebagian besar siswa terlambat datang ke sekolah, berkeliaran setelah lonceng kelas berbunyi, tidak mengenakan atribut yang lengkap saat upacara, bermain di dalam kelas, memanggil guru di ruangan secara bergerombolan, tidak mengerjakan tugas dengan alasan yang tidak masuk akal, membuang sampah sembarangan, kekerasan fisik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara tata tertib sekolah dengan karakter disiplin siswa di SDI Wae Rii, serta mengetahui besarnya sumbangan implementasi tata tertib sekolah terhadap karakter disiplin siswa.
Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SDI Wae Rii. Sampel penelitian diambil dari kelas III-VI berjumlah 65 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket. Data dianalisis menggunakan statistik deskripsi dan statistik inferensial melalui uji korelasi Spearman serta koefisien determinasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara implementasi tata tertib sekolah dengan karakter disiplin siswa, yang ditunjukkan oleh nilai koefisien korelasi Spearman (rho) sebesar 0,393 yang lebih besar dari r tabel sebesar 0,244 pada taraf signifikansi 0,05. Nilai korelasi tersebut termasuk dalam kategori lemah dan bersifat positif. Hasil uji signifikansi menunjukkan nilai p sebesar 0,001 (< 0,05), sehingga hubungan kedua variabel dinyatakan signifikan secara statistik. Selain itu, hasil koefisien determinasi menunjukkan bahwa implementasi tata tertib sekolah memberikan sumbangan sebesar 15% terhadap variasi karakter disiplin siswa.
References
Addawiyah, R., & Kasriman. (2023). Peran Sekolah dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Educatio, 9(3), 1516–1524. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5837
Amelia, N., & Dafit, F. (2023). Strategi Guru dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 142–149. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.59956.
Amu, Y. A. I., Marawali, Y. R. D., & Sayangan, Y. V. (2025). Peran Tata Tertib Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sd. Jurnal Citra Magang dan Persekolahan, 3(2), 129–136. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i2.4295
Hasbi, A. Z. E., Damayanti, R., Hermina., D., & Mizani., H. (2023). Penelitian Korelasional (Metodologi Penelitian Pendidikan) Aurana. Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 2(6), 784–808. https://doi.org/https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan
Imawati, S., & Putri, R. M. (2024). Hubungan Antara Tata Tertib Sekolah dengan Karakter Disiplin Siswa pada Mata Pelajaran PPKn di SD Negeri Cipete 5 Kota Tangerang. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta (SEMNASFIP), 1405–1411. https://doi.org/https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/index
Khairi, Z., Pahrul, Y., & Aprinawati, I. (2022). Hubungan Pola Asuh Demokratis terhadap Kepatuhan Siswa dalam Melaksanakan Tata Tertib di Sekolah Dasar. Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(1), 1–7. https://doi.org/http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Lestari, Fitri, D., Darmiany., & Handika, I. (2025). Hubungan Penerapan Aturan Kelas dengan Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas Tinggi SDN Gugus IV Kecamatan Sandubaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 357–366. https://doi.org/https://unram.sgp1.digitaloceanspaces.com/simlitabmas/kinerja/penelitian/jurnal/198809022022031003-1751935615-terbaru_artikel_fitri_dwi_lestari.pdf
Mabuka, O. (2021). Tata Tertib Sekolah Berperan Sebagai Pengendali Perilaku Siswa di SD Inpres Raja Kecamatan Morotai Selatan Barat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(2), 367. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.4724351
Megawati., Hasmiati., & Nurjannah. (2022). Hubungan antara Lingkungan Keluarga dan Kepatuhan Siswa dalam Melaksanakan Tata Tertib di Madrasah Ibtidaiyah Al Ihsan Laiya. Pendidikan Dasar dan Keguruan, 7(1), 1–5. https://doi.org/https://journal.iaimsinjai.ac.id/index.php/JPDK/index
Muslim, A. (2020). Telaah Filsafat Pendidikan Esensialisme dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Visionary (VIS), 10(2), 62–70. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/vis.v5i2.3359
Mustofani, D., & Hariyani. (2023). Penerapan Uji Korelasi Rank Spearman untuk Mengetahui Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu terhadap Tindakan Swamedikasi dalam Penanganan Demam pada Anak. Unisda Journal of Mathematics and Computer Science, 9(1), 9–13. https://doi.org/https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/ujmc/article/download/4272/2603
Nurhayati, N., Lestari, T., Win Afgani, M., & Isnaini, M. (2025). Correlational Research (Penelitian Korelasional). Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(3), 8–2. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/jceki.v4i3.6706
Pratiwi, D. C., & Bektiningsih, K. (2025). Penerapan Tata Tertib Sekolah dalam Membantu Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik di SD Bangunsari. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 854–865. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1401
Putra, A., & Srirahmawati, I. (2020). Korelasi antara Kondisi Lingkungan Keluarga terhadap Kepatuhan Siswa dalam Melaksanakan Tata Tertib Sekolah ( Studi kasus pada siswa Sekolah Dasar ). Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ilmu Pendidikan, 1(November), 39–43.
Restu, Aji Widya, P., Suyahman., & Sutrisno., T. (2020). Peranan Tata Tertib Sekolah dalam Membentuk Perilaku Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar Negeri 2 Sendangsari Kecamatan Batuwarno Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2019/2020. CIVICS EDUCATION AND SOCIAL SCIENSE JOURNAL(CESSJ), 1(1), 106–127. https://doi.org/www.journal.univetbantara.ac.id/index.php/CESSJ
Shinta, M., & Ain, S, Q. (2021). Strategi Sekolah dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1507 Copyright (c) 2021 Mutiara Shinta, Siti Quratul Ain ISSN
Tarsan, V., Saman, H., Helmon, A., & Sumardi, V. (2022). Upaya Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 3(1), 14–29. https://doi.org/10.36928/jlpd.v3i1.2051
Widhiati, G., & Suwardi, S. (2022). Pengaruh Hubungan antara Disiplin Belajar dan Prestasi Belajar Siswa SD Negeri di Desa Kaliwungu, Kecamatan Kaliwungu pada Semester I Tahun Pelajaran 2022/2023. E-Bisnis : Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 15(2), 322–329. https://doi.org/http://journal.stekom.ac.id/index.php/EBisnis
Wulandari, D., Yulia, Y., Banun, Havifah, Cahyo, K., & Mutiah, T. (2022). Analisis Pendidikan Karakter Disiplin melalui Pembiasaan Pada Siswa Sekolah Dasar (Analysis of Discipline Character Education through Habituation in Elementary School Students). Jurnal Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 14(2), 85–93. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/perspektif.2023.vol14(2).13065
