Peran Guru dalam Memfasilitasi Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Sikap Sosial Siswa
The Role of Teachers in Facilitating Collaborative Learning to Improve Students’ Cognitive Abilities and Social Attitudes
DOI:
https://doi.org/10.36928/9pkqek20Keywords:
Kemampuan Kognitif, Pembelajaran Kolaboratif, Peran Guru SD, Sikap SosialAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kognitif dansikap sosial siswa di kelas V SDK Pateng. Dalam proses pembelajaran, siswa cenderung bekerja secara individual dan kurang berinteraksi dengan teman sebaya, sehingga pemahaman materi kurang maksimal dan kerjasama antar siswabelum terjalin dengan baik. Selain itu, metode pembelajaran yang digunakan masih berpusat pada guru, sehingga peran guru dalam memfasilitasi lingkungan belajar yang kolaboratif menjadi sangat krusial untuk ditingkatkan guna mencapai hasil belajar yang lebih baik secara kognitif maupun sosial. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam memfasilitasi pembelajaran kolaboratif, faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan siksp sosial siswa, serta dampak penerapannya terhadap peningkatan kemampuan kognitif dan sikap sosial siswa kelas V SDK Pateng. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dari penelitian ini yaitu guru wali kelas , guru mata pelajaran, dan enam orang siswa kelas V di SDK Pateng. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, motivator, mediator, dan evaluator dalam pembelajaran kolaboratif. Faktor pendukungnya meliputi kompetensi guru, partisipasi aktif siswa, sarana yang memadai, dan kerja sama kelompok yang baik. Sementara itu, faktor penghambatnya adalah perbedaan kemampuan akademik, rendahnya kepercayaan diri sebagian siswa, keterbatasan waktu, dan ketergantungan pada anggota kelompok tertentu. Pembelajaran kolaboratif diterapkan melalui pembentukan kelompok heterogen, diskusi, kerja sama tugas, presentasi, serta evaluasi. Penerapan ini terbukti meningkatkan kemampuan kognitif siswa, seperti pemahaman materi, berpikir kritis, dan pemecahan masalah, sekaligus mengembangkan sikap sosial seperti kerja sama, tanggung jawab, toleransi, komunikasi, dan saling menghargai.
References
Ariefky, MM & Inayati, NL. (2023). Peran Guru PAI dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Sumatif Siswa di SMK Negeri 6 Sukoharjo. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2),2343-2350.
Arifin, A., Nurhasanah, E., & Jamaah, J. (2024). Analisis Peran Guru Dalam Pembentukan Pembentukan Pendidikan Karakter Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 51-56.
Arini, Meliani Putri, Noviandra Azzahra, and Wangi Dema Lestari. 2024. Inovasi Sumber Belajar Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dalam Meningkatkan Keterampilan Kreatif Dan Koloboratif Di Salah Satu SDN Kabupaten Bogor. Karimah Tauhid, 3(2), 1466–78. doi: 10.30997/karimahtauhid.v3i2.11803.
Cahyono, D. &, & Rusiadi. (2025). The Role of The Teacher As A Facilitator In The Learning Process: A Review Of Educational Psychology. International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL), 3(1), 2005–2012. https://doi.org/10.55849/alhijr.v4i1.855
Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113.
Fadilah, AMGB., et al. (2025). Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Melalui Model Kooperatif Stad Dengan Media Google Lens Pada Anak TKI ICC Ladang Kosma, Pahang, Malaysia. BERNAS: Jurnal pengabdian kepada masyarakat, 6(3), 2049-2059. DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v6i3.13675
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran di kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 2492–2500. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5113
Muspiroh, M., Faikoh, F., & Roihah, W. (2024). Pengaruh penerapan media pembelajaran pohon KPK dan FPB dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 3(1), 330–339. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1190
Muliawati, S. N., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Pembelajaran Kolaboratif Untuk Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1). Https://Jurnal.Stokbinaguna.Ac.Id/Index.Php/Jurdip/Article/View/1465.
Najoan, RAO., Lala, WCI., & Ratunguri, Y. (2023). Peran Guru Sebagai Motivator Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(3), 215-227. Doi:10.36418/japendi.v4i03.1632
Nasibu, SD, Mala, AR & Kasan, Y. (2026). Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dI SMP Negeri 1 Kota Gorontalo. Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Agama, 5(1), 619-626.
Nurdiansyah, N., Rahma, A. R., Trisnawati, P., Rofatannuroh, R., & Maria, S. (2024). Pengembangan model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran IPS di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Nursakinah, N., Sulistian, E., & Muhammad, M. (2025). Transformasi Peran Guru Sekolah Dasar Sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad ke-21. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 289–295. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1954.
Nuryati, N., & Darsinah, D. (2021). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 153– 162.
Pakaya, Idan & Ibrahim, Duprisna. (2020). Pembelajaran Kolaboratif pada Sekolah Dasar di Negara Indonesia. PEDAGOGIKA. 10(1). 15-26. 10.37411/pedagogika.v10i1.34.
Passa, Friam & Biringan, Julien & Lonto, Apeles. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn di SMK Negeri 1 Tomohon. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik. 3. 57-66. 10.61476/swe3tk80.
Purwanti, E. R., & Rizik, M. (2023). Kompetensi sosial guru Pendidikan Agama Islam di SMP Darul Qur’an Al-Maftuh Desa Parit Kecamatan Sungai Gelam. Mikraf: Jurnal Pendidikan, 3(1), 22–44. https://doi.org/10.70338/mikraf.v3i1.122
Putri, Rahmi & Hidayah, Marwah & Gusmaneli, Gusmaneli. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam. 3. 25-34. 10.61132/jmpai.v3i5.1407.
Rahayu, G. D. S., & Firmansyah, D. (2019). Pengembangan Pembelajaran Inovatif Berbasis Pendampingan Bagi Guru Sekolah Dasar. Abdimas Siliwangi, 1(1), 17-25.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Ramadhani, D. A., & Muhroji, M. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855-4861
Ramadhani, N., Umaroh, Y., & Subandi. (2024). Keterampilan Komunikasi Interpersonal Dalam Supervisi Pendidikan. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6). https://doi.org/10.62281/v2i6.378
Ramazhana, D & Pritasari, A. (2024). Peran Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Kondusif Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 2(1), 30-37. 10.61116/jkip.v2i1.329.
Syafruddin & Komalasari, DN. (2022). Peran Guru Dalam Mata Pelajaran Ips Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Kelas V SDN 1 Nunggi. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 23-30.
Ula, Khafid Islahul and Taufiqur Rohman. (2024) Peran Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif di Lembaga Pendidikan Islam. EKOMA: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi. 3 (4), 1628-1629.
Virliana, A. I., & Fauziah, L. S. N. (2025). Pengaruh pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan cara berpikir kritis. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1070
Wahyuningrum, Paulina. (2022). Analisis Penerapan Collaborative Learning dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 4, 2029-2035. 10.31004/joe.v4i4.3060.
